O MSN COMO PONTE DE COMUNICAÇÃO ENTRE NTE DE NOVA ANDRADINA E STEs DE SUA JURISDIÇÃO
NOVA ANDRADINA – MSABRIL DE 2008
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA – NTEPROJETO DE COMUNICAÇÃO INTERNA O MSN COMO FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO ENTRE PROFESSORES MULTIPLICADORES DO NTE DE NOVA ANDRADINA E PROFESSORES DAS SALAS DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE SUA JURISDIÇÃO Projeto elaborado para o cadastro de conta de e.mail no hotmail para
comunicação interna entre Professores Multiplicadores do Núcleo de
Tecnologias Educacionais e Professores das Salas de Tecnologias
Educacionais, sob orientação dos professores Multiplicadores AZENAIDE
ABREU SOARES VIEIRA e CARLA VARELA em Abril de 2008. NOVA ANDRADINA – MSABRIL DE 2008
INTRODUÇÃO A escrita é um método de registrar a memória cultural, política, artística, religiosa e social de um povo. Ela instrumentaliza a reflexão e a transmissão de informações. Em 1940, na Alemanha, Gutenberg inventou a imprensa, o que possibilitou a reprodução ilimitada de textos e imagens idênticas. A impressão possibilitou que diferentes pessoas pudessem ler o mesmo texto e ter acesso as mesmas informações.
Gutenberg possibilitou a popularização dos textos produzidos pela humanidade, o que eram até então guardados em bibliotecas nos mosteiros ou em outros estabelecimentos eclesiásticos aos quais, somente os reis e a igreja tinham acesso. Com o desenvolvimento da imprensa foi possível a popularização do livro e a democratização da educação. A partir de Gutenberg um novo horizonte foi dado à produção e divulgação do conhecimento produzido pela humanidade. A imprensa foi inventada no final da idade média. Nesse período a leitura era feita para grupos ouvintes, cujo leitor era um membro do clero ou da nobreza, denominado, na época, de o lente. Esse tipo de leitura dava-se devido a escassez de manuscritos.
Segundo Ramal (2007) a transmissão da história humana teve três etapas. A primeira se dava pelas narrativas orais. Os conhecimentos produzidos pela humanidade eram transmitidos de geração a geração por meio das histórias contadas de pai a filho. A segunda etapa teve como marco a escrita, que a princípio era feita através de desenhos (escrita pictográfica), evoluindo para a escrita em tabletes de argila molhada (escrita cuneiforme). Essa última evoluiu para a escrita ideográfica, que utilizava um a imagem ou figura que representava uma idéia, chegando às letras de nosso alfabeto (escrita alfabética). Com a imprensa a escrita alfabética passou a ser reproduzido para vários leitores. Atualmente estamos na era da escrita eletrônica, que é a transposição da escrita impressa para os computadores, num processo de digitalização da mesma em ambiente virtual. Evolução da escrita
A evolução da escrita acima descrita dá um panorama do contexto atual. Estamos na era da digitalização. Isso quer dizer que desenvolver projetos que viabilize a escrita digital, torna ao mesmo tempo o trabalho mais dinâmico e ágil. A facilidade de comunicação e acesso as informações são os principais motivadores para o desenvolvimento de desse projeto, cujo principal objetivo é facilitar a comunicação entre os professores Multiplicadores e Professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina por meio de um software de comunicação instantânea, o MSN. JUSTIFICATIVA Entendemos que uma prática crítica no trabalho como Professores Multiplicadores deve começar criticamente explorando as culturas dos professores das Salas de Tecnologias Educacionais sob nossa jurisdição. Torna-se imprescindível para nortear nosso trabalho conhecer as várias histórias dos professores com quem estamos trabalhando, para que nos instigue a criticidade e o desafio de ao mesmo tempo estar formando e ser formados em um hibridismo constante. Assim, OBJETIVO GERAL üProporcionar contato fácil e direto entre os professores Multiplicadores e Professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina por meio de um software de comunicação instantânea, o MSN. OBJETIVOS ESPECÍFICOS üOrientar as escolas a cadastrar conta de e.mail no hotmail; üUsar tal conta para facilitar a troca de informações; üUsar o MSN como ferramenta de comunicação instantânea que facilite a integração dos Professores do NTE com os professores das STEs. üOferecer por meio de contados diretos, por meio do MSN e e.mail formação constante dos professores das STEs; METODOLOGIA üCriar uma conta de e.mail no hotmail para os professores multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina; üDividir a equipe de professores multiplicadores para irem às escolas sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina para orientar os professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais a criarem uma conta de e.mail no hotmail; üOrientar os professores das STEs a criar a conta de e.mail para as salas de tecnologias educacionais da escola; üAdicionar todas as salas de tecnologias educacionais das escolas cadastrados ao grupo de contato de cada professor multiplicador do NTE de Nova Andradina; üEnviar a conta de e.mail para todos os professores das STEs, para que esses cadastrem as outras escolas à conta de suaescola; AVALIAÇÃO A avaliação da eficácia do trabalho será feita durante o período de orientação para a criação da conta e após todos terem se cadastrado. O projeto será considerado bem implementado na medida em que todos estejam interagindo e trocando experiências por meio dessa ferramenta. Consideramos que a conta informal entre esses professores traz um clima de amizade e colaboração, na medida em que possibilita a troca e o crescimento coletivo. Após um período aproximado de seis meses (outubro de 2008), com o objetivo de identificar os pontos positivos e negativos da implementação do projeto, ou seja, o uso do MSN como ferramenta de comunicação instantânea entre os professores da Salas de Tecnologias Educacionais e professores Multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina – MS, será elaborado questionário avaliativo, cujo objetivo será verificar o uso efetivo e eficaz dessa ferramenta. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
01 a 10 de abril/2008
Visita às escolas de Nova Andradina e Taquarussu para cadastro de e.mail no hotmail e orientação de uso.
11 a 14 de abril/2008
Orientação dos cadastros pelo telefone às escolas de Anaurilândia, Ivinhema, Batayporã, Angélica e Novo Horizonte do Sul.
15 de abril/2008
I encontro do Grupo de Estudo, apresentação do projeto e orientação para o uso em cada escola.
CONCLUSÃO DO PROJETO Com a execução do referido projeto tivemos no total 26 endereços de e.mail cadastrados. Atualmente os professores das Salas de Tecnologias Educacionais e os Professores Multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais mantêm contato freqüentes, os eventuais problemas e dúvidas que vão surgindo na realização das tarefas são resolvidos simultaneamente, facilitando o trabalho e favorecendo o trabalho coletivo e colaborativo, tendo em vista que trata-se de sujeitos em processos de aprendizagem em uma área em que o novo surge a cada novo dia, formando a inteligência coletiva (LÉVY, 2007). O êxito na realização deste projeto mostra que atitudes simples são muitas vezes ações que favorecem a aprendizagem em conjunto. A seguir, apresento lista dos e.mails cadastrados: NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva – por uma antropologia do ciberespaço. 5. ed. São Paulo: Ed. Loyola, 2007. RAMAL, Andrea Cecilia. Ler e escrever na cultura digital. in Revista Conecta. Destaque. edição 4. Disponível em http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm acessado em 24/04/2008.
NOVA ANDRADINA – MSABRIL DE 2008
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA – NTEPROJETO DE COMUNICAÇÃO INTERNA
O MSN COMO FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO ENTRE PROFESSORES MULTIPLICADORES DO NTE DE NOVA ANDRADINA E PROFESSORES DAS SALAS DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE SUA JURISDIÇÃO
Projeto elaborado para o cadastro de conta de e.mail no hotmail para
comunicação interna entre Professores Multiplicadores do Núcleo de
Tecnologias Educacionais e Professores das Salas de Tecnologias
Educacionais, sob orientação dos professores Multiplicadores AZENAIDE
ABREU SOARES VIEIRA e CARLA VARELA em Abril de 2008.
NOVA ANDRADINA – MSABRIL DE 2008
INTRODUÇÃO
A escrita é um método de registrar a memória cultural, política, artística, religiosa e social de um povo. Ela instrumentaliza a reflexão e a transmissão de informações. Em 1940, na Alemanha, Gutenberg inventou a imprensa, o que possibilitou a reprodução ilimitada de textos e imagens idênticas. A impressão possibilitou que diferentes pessoas pudessem ler o mesmo texto e ter acesso as mesmas informações.
Gutenberg possibilitou a popularização dos textos produzidos pela humanidade, o que eram até então guardados em bibliotecas nos mosteiros ou em outros estabelecimentos eclesiásticos aos quais, somente os reis e a igreja tinham acesso. Com o desenvolvimento da imprensa foi possível a popularização do livro e a democratização da educação. A partir de Gutenberg um novo horizonte foi dado à produção e divulgação do conhecimento produzido pela humanidade. A imprensa foi inventada no final da idade média. Nesse período a leitura era feita para grupos ouvintes, cujo leitor era um membro do clero ou da nobreza, denominado, na época, de o lente. Esse tipo de leitura dava-se devido a escassez de manuscritos.
Segundo Ramal (2007) a transmissão da história humana teve três etapas. A primeira se dava pelas narrativas orais. Os conhecimentos produzidos pela humanidade eram transmitidos de geração a geração por meio das histórias contadas de pai a filho. A segunda etapa teve como marco a escrita, que a princípio era feita através de desenhos (escrita pictográfica), evoluindo para a escrita em tabletes de argila molhada (escrita cuneiforme). Essa última evoluiu para a escrita ideográfica, que utilizava um a imagem ou figura que representava uma idéia, chegando às letras de nosso alfabeto (escrita alfabética). Com a imprensa a escrita alfabética passou a ser reproduzido para vários leitores. Atualmente estamos na era da escrita eletrônica, que é a transposição da escrita impressa para os computadores, num processo de digitalização da mesma em ambiente virtual.
Evolução da escrita
Evolução da escrita.doc
A evolução da escrita acima descrita dá um panorama do contexto atual. Estamos na era da digitalização. Isso quer dizer que desenvolver projetos que viabilize a escrita digital, torna ao mesmo tempo o trabalho mais dinâmico e ágil. A facilidade de comunicação e acesso as informações são os principais motivadores para o desenvolvimento de desse projeto, cujo principal objetivo é facilitar a comunicação entre os professores Multiplicadores e Professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina por meio de um software de comunicação instantânea, o MSN.
JUSTIFICATIVA
Entendemos que uma prática crítica no trabalho como Professores Multiplicadores deve começar criticamente explorando as culturas dos professores das Salas de Tecnologias Educacionais sob nossa jurisdição. Torna-se imprescindível para nortear nosso trabalho conhecer as várias histórias dos professores com quem estamos trabalhando, para que nos instigue a criticidade e o desafio de ao mesmo tempo estar formando e ser formados em um hibridismo constante. Assim,
OBJETIVO GERAL
ü Proporcionar contato fácil e direto entre os professores Multiplicadores e Professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina por meio de um software de comunicação instantânea, o MSN.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü Orientar as escolas a cadastrar conta de e.mail no hotmail;
ü Usar tal conta para facilitar a troca de informações;
ü Usar o MSN como ferramenta de comunicação instantânea que facilite a integração dos Professores do NTE com os professores das STEs.
ü Oferecer por meio de contados diretos, por meio do MSN e e.mail formação constante dos professores das STEs;
METODOLOGIA
ü Criar uma conta de e.mail no hotmail para os professores multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina;
ü Dividir a equipe de professores multiplicadores para irem às escolas sob a jurisdição do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina para orientar os professores lotados nas Salas de Tecnologias Educacionais a criarem uma conta de e.mail no hotmail;
ü Orientar os professores das STEs a criar a conta de e.mail para as salas de tecnologias educacionais da escola;
ü Adicionar todas as salas de tecnologias educacionais das escolas cadastrados ao grupo de contato de cada professor multiplicador do NTE de Nova Andradina;
ü Enviar a conta de e.mail para todos os professores das STEs, para que esses cadastrem as outras escolas à conta de sua escola;
AVALIAÇÃO
A avaliação da eficácia do trabalho será feita durante o período de orientação para a criação da conta e após todos terem se cadastrado. O projeto será considerado bem implementado na medida em que todos estejam interagindo e trocando experiências por meio dessa ferramenta. Consideramos que a conta informal entre esses professores traz um clima de amizade e colaboração, na medida em que possibilita a troca e o crescimento coletivo. Após um período aproximado de seis meses (outubro de 2008), com o objetivo de identificar os pontos positivos e negativos da implementação do projeto, ou seja, o uso do MSN como ferramenta de comunicação instantânea entre os professores da Salas de Tecnologias Educacionais e professores Multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina – MS, será elaborado questionário avaliativo, cujo objetivo será verificar o uso efetivo e eficaz dessa ferramenta.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
01 a 10 de abril/2008
15 de abril/2008
CONCLUSÃO DO PROJETO
Com a execução do referido projeto tivemos no total 26 endereços de e.mail cadastrados. Atualmente os professores das Salas de Tecnologias Educacionais e os Professores Multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais mantêm contato freqüentes, os eventuais problemas e dúvidas que vão surgindo na realização das tarefas são resolvidos simultaneamente, facilitando o trabalho e favorecendo o trabalho coletivo e colaborativo, tendo em vista que trata-se de sujeitos em processos de aprendizagem em uma área em que o novo surge a cada novo dia, formando a inteligência coletiva (LÉVY, 2007).
O êxito na realização deste projeto mostra que atitudes simples são muitas vezes ações que favorecem a aprendizagem em conjunto. A seguir, apresento lista dos e.mails cadastrados:
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
SALAS DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva – por uma antropologia do ciberespaço. 5. ed. São Paulo: Ed. Loyola, 2007.
RAMAL, Andrea Cecilia. Ler e escrever na cultura digital. in Revista Conecta. Destaque. edição 4. Disponível em http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm acessado em 24/04/2008.